Extracto del libro \"Educaci\u00f3n humana evolutiva\" (Dr. Eduard Schellhammer)<\/p>\n
1) Un psic\u00f3logo, un psicoanalista, un psicoterapeuta, un profesor de psicolog\u00eda y un pedagogo que no elabora su propia biograf\u00eda, no es m\u00e1s que el resultado viviente de su biograf\u00eda. Es la suma de todo lo que ha recibido desde tiempo prenatal. Desde entonces, no vive y practica el equilibrio integral de todos sus sistemas ps\u00edquicos y mentales.<\/p>\n
2) Un educador que no limpia ni integra su inconsciente (como los complejos) y sus sombras est\u00e1 dominado por estas fuerzas y \u00e9stas se reflejan, entre otras cosas, en sus proyecciones sobre su campo pedag\u00f3gico de trabajo. Act\u00faa dentro de la represi\u00f3n y la defensa, as\u00ed tambi\u00e9n fuera en el trabajo.<\/p>\n
3) Un pedagogo, atrapado en la neurosis o el narcisismo, no puede participar en una pedagog\u00eda equilibrada por todos lados. La psicodin\u00e1mica de su actividad pedag\u00f3gica est\u00e1 sujeta al desarrollo mental desequilibrado de su persona. Esto se traduce en una referencia educativa perturbada significativamente.<\/p>\n
4) Un pedagogo que es poco capaz de amar, que no toma sus sue\u00f1os en serio, que no tiene un acceso profundo a su vida interior, que no medita regularmente, que trata inadecuadamente sus sentimientos y necesidades ps\u00edquicas b\u00e1sicas, su polo ps\u00edquico interno del sexo opuesto (anima, animus) no son formas integradas y equilibradas, estas realidades ps\u00edquicas no pueden transmitirse ni construirse en otras. \u00c9l s\u00f3lo forma la persona externa.<\/p>\n
5) Un educador que no practica a fondo el autoconocimiento (autoan\u00e1lisis) y la individuaci\u00f3n, y por lo tanto no lleva a cabo las transformaciones arquet\u00edpicas del desarrollo mental-espiritual, todav\u00eda tiene que captar la esencia de la humanidad ps\u00edquico-espiritual. Su concepci\u00f3n del hombre no \"capta\" la humanidad psico-espiritual integral, su concepci\u00f3n de la pedagog\u00eda (andragog\u00eda) sigue siendo particular y su pr\u00e1ctica ag\u00f3gica se reduce correspondientemente.<\/p>\n
No es mejor con los actores en todos los niveles y en todas las \u00e1reas de la pol\u00edtica, la econom\u00eda y la religi\u00f3n; \u00a1Mucho peor! \u00a1Aqu\u00ed la causa cr\u00edtica del drama global ha estado profundamente arraigada hist\u00f3ricamente (epi-gen\u00e9ticamente) durante milenios!<\/p>\n
Imag\u00ednese: el psicoanalista, psicoterapeuta y psic\u00f3logo (consultor) trabaja sin su propio an\u00e1lisis de entrenamiento. Hace 30-50 a\u00f1os, eso era inaceptable en la ense\u00f1anza y la pr\u00e1ctica. Pero eso parece ser realidad hoy en el siglo XXI. Y eso significa: de alguna manera, los \"psico-expertos\" son todas personas cargadas en su inconsciente, subdesarrolladas o mal desarrolladas, hasta un 75% en sus funciones mentales y de car\u00e1cter, lo que siempre tiene un impacto en su clientela (y en lo que escriben) o ense\u00f1an).<\/p>\n
De estos cinco aspectos poco detallados se puede concluir que el educador o 'Andragogo' (educador de adultos), desde el nivel de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n al frente en la vida cotidiana de la sociedad, tendr\u00eda que lograr su propia individuaci\u00f3n como una forma de an\u00e1lisis educativo por profesi\u00f3n. Solo esta realizaci\u00f3n propia lo califica como profesor ('andragogo'), expertos en educaci\u00f3n, psicoanalistas, psicoterapeutas, etc.<\/p>\n
La finalizaci\u00f3n de la propia individuaci\u00f3n es el requisito previo por categor\u00edas para cada trabajo responsable en la educaci\u00f3n humana (general, real). Si la humanidad quiere un futuro con paz y desarrollo, estas demandas se aplican a todos los responsables en funciones p\u00fablicas superiores (pol\u00edtica, econom\u00eda, educaci\u00f3n y religi\u00f3n).<\/p>\n
Ahora queda agregar a la visi\u00f3n 'andragogica' que el cat\u00e1logo de temas presentados sobre la vida mental que se presenta aqu\u00ed en el futuro lejano tambi\u00e9n debe ser materia en la escuela primaria, desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria (high school). Desarrollar este programa de manera did\u00e1ctica ser\u00e1 tarea de los docentes en el siglo XXI.<\/p>\n
Se necesitan conocimientos y habilidades psicol\u00f3gicas adecuadas para que, en el futuro, el hombre pueda desarrollarse de manera adecuada y hol\u00edstica, y protegerse de las mentiras, la propaganda y el discurso de odio pol\u00edtico.<\/p>\n
Nuestro paradigma de la educaci\u00f3n humana es:<\/strong><\/p>\n El hecho tr\u00e1gico es, dice el Dr. Eduard Schellhammer:<\/strong><\/p>\n Las personas en Europa y en todo el mundo est\u00e1n equipadas con un m\u00e1ximo de 3-7% de sus potenciales mentales y de car\u00e1cter. Por lo tanto, no es sorprendente que, desde Espa\u00f1a hasta el norte de Europa y en todo el mundo, la pol\u00edtica, la econom\u00eda, la educaci\u00f3n y la religi\u00f3n se sigan practicando en un nivel catastr\u00f3ficamente infantil, desafiante, obstinado, de mentalidad estrecha y simplemente est\u00fapido e infantil. En ciertos pa\u00edses, parece que la Inquisici\u00f3n cat\u00f3lica romana del siglo XII todav\u00eda domina mentalmente la vida pol\u00edtica y religiosa. Nadie habla de manera tan primitiva y vergonzosa palabras de odio como la pol\u00edtica occidental (casi a diario a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n) frente a pa\u00edses y pueblos no occidentales y no sumisos. Eso nunca puede terminar bien durante los pr\u00f3ximos 10-20 a\u00f1os.<\/p>\n Inicio de la soluci\u00f3n: las conexiones epigen\u00e9ticas, prenatales y postnatales deben resolverse globalmente, y todos los patrones mentales deben redise\u00f1arse globalmente en toda la sociedad.<\/p>\n El Dr. Eduard Schellhammer exige: \"Una conferencia global en Espa\u00f1a sobre una nueva formaci\u00f3n humana psico-espiritual (arquet\u00edpica), evolutiva, mental y pr\u00e1ctica en el siglo XXI es altamente urgente. Registre su inter\u00e9s en participaci\u00f3n (septiembre de 2020) aqu\u00ed (sin compromiso)\".<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Extracto del libro “Educaci\u00f3n humana evolutiva” (Dr. Eduard Schellhammer) 1) Un psic\u00f3logo, un psicoanalista, un psicoterapeuta, un profesor de psicolog\u00eda y un pedagogo que no elabora su propia biograf\u00eda, no es m\u00e1s que el resultado viviente de su biograf\u00eda. Es la suma de todo lo que ha recibido desde tiempo prenatal. Desde luego, no vive […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8372,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[306,1],"tags":[],"class_list":["post-8376","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article","category-blog"],"yoast_head":"\n\n