- Comunicaci\u00f3n en la familia.
\n- Tratar con sensibilidad al ni\u00f1o.
\n- Lectura al ni\u00f1o (cuentos de hadas).
\n- Hablar y escuchar al ni\u00f1o.
\n- Expresar inter\u00e9s en las emociones del ni\u00f1o.
\n- Respondiendo con sensibilidad al llanto del ni\u00f1o.
\n- Ser sincero, razonable y comprensivo.
\n- Ser predecible en todos los asuntos que afecten al ni\u00f1o.
\n- Respondiendo positivamente a la demanda de atenci\u00f3n.
\n- Personalidad integral de madre y padre.
\n- Ambiente de aprendizaje en la familia.
\n- Actividades creativas en la familia.
\n- Relaci\u00f3n paterna ps\u00edquica y espiritualmente sana.<\/p>\n
Tesis 1: La mayor\u00eda de los padres entienden la vida de un beb\u00e9, un ni\u00f1o en general, como una clase de \"negocio\" que se debe manejar.
\nTesis 2: La mayor\u00eda de los padres no se preocupan mucho por el desarrollo del beb\u00e9 durante la primera infancia.
\nTesis 3: La mayor\u00eda de los padres desean con impaciencia que su beb\u00e9 sea atendido por una instituci\u00f3n educativa.
\nTesis 4: La falta de amor, cuidado y apoyo apropiado de aprendizaje de los padres conduce a funciones mentales atrofiadas.
\nTesis 5: el 95% de todos los ni\u00f1os que sufren ausencia de amor, cuidado y apoyo para el aprendizaje siempre estar\u00e1n limitados mentalmente.<\/p>\n
- Forzar al ni\u00f1o por una creencia y por pr\u00e1cticas culturales canaliza los procesos de aprendizaje y pensamiento.
\n- La fuerte creencia en las doctrinas (religi\u00f3n, ideolog\u00eda, tecnolog\u00eda) hace que un ni\u00f1o sea emocionalmente dependiente con total ausencia de pruebas y pensamiento cr\u00edtico.
\n- Ense\u00f1ar a un ni\u00f1o a reprimir las emociones da\u00f1a la salud y la capacidad de amor, la empat\u00eda y la intuici\u00f3n.
\n- Forzar a un ni\u00f1o a obtener los mejores resultados de aprendizaje, destruye las capacidades emocionales y creativas; y perjudica el desarrollo genuino.
\n- Generalidades: La pobreza reproduce la pobreza mental, conductual, moral, econ\u00f3mica y educativa.<\/p>\n
Hay elementos que ya influyen durante los primeros 3 a\u00f1os en el desarrollo del cerebro de manera cr\u00edtica: contaminaci\u00f3n, poluci\u00f3n, polvo fino; productos qu\u00edmicos en el medio ambiente, nutrientes, productos, ropa y juguetes; agua sucia y contaminada; higiene ignorada; falta de vitaminas y minerales; vivienda de tugurios; Falta de condiciones ambientales saludables ...<\/p>\n
Nuevo hallazgo en 2018: Toxinas en la masa cerebral del beb\u00e9 \/ ni\u00f1o (m\u00e1s de 200 toxinas). M\u00e1s de 9 de cada 10 personas (92%) en todo el mundo viven en \u00e1reas con excesiva contaminaci\u00f3n del aire, lo que contribuye a problemas como accidentes cerebrovasculares, enfermedades card\u00edacas y c\u00e1ncer de pulm\u00f3n. Las influencias cr\u00edticas en el desarrollo del cerebro predeterminan tambi\u00e9n el desarrollo de la mente despu\u00e9s del nacimiento. Las toxinas en la masa cerebral reducen y destruyen las capacidades mentales, perdidas para siempre. Y a nadie le importa.<\/strong><\/p>\n Ni\u00f1ez temprana:<\/strong><\/p>\n - Falta de cuidado sensible y protecci\u00f3n. El 90% del desarrollo del cerebro de un ni\u00f1o se construye completamente al tercer a\u00f1o.<\/strong> \u2022 Comunicaci\u00f3n en la familia. \u2022 Tratar con sensibilidad al ni\u00f1o. \u2022 Lectura al ni\u00f1o (cuentos de hadas). \u2022 Hablar y escuchar al ni\u00f1o. \u2022 Expresar inter\u00e9s en las emociones del ni\u00f1o. \u2022 Respondiendo con sensibilidad al llanto del ni\u00f1o. \u2022 Ser sincero, razonable y comprensivo. \u2022 Ser predecible en todos los asuntos que afecten […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8260,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[306,1],"tags":[],"class_list":["post-8258","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article","category-blog"],"yoast_head":"\n
\n- Falta de comunicaci\u00f3n familiar positiva significativa
\n- No hay comprensi\u00f3n para las necesidades de aprendizaje del ni\u00f1o
\n- Baja comunicaci\u00f3n no verbal (m\u00edmicas, gestos)
\n- Mala relaci\u00f3n con los padres (agresi\u00f3n, violencia)
\n- Poca atenci\u00f3n, introducciones y comprensi\u00f3n
\n- Experiencias socio-emocionales malas y bajas.
\n- Educaci\u00f3n parental inadecuada, r\u00edgida y est\u00fapida.
\n- Baja o ninguna respuesta amorosa a las necesidades del ni\u00f1o.
\n- Humillaci\u00f3n, amenazas y castigos f\u00edsicos.<\/p>\n
\nCon los primeros 8 a\u00f1os, muchas de las funciones mentales est\u00e1n \"programadas\" para la vida.<\/strong>
\nLas personas repiten sus funciones mentales de forma adaptada durante toda su vida<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"