{"id":13510,"date":"2024-01-04T14:38:05","date_gmt":"2024-01-04T14:38:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/?page_id=13510"},"modified":"2024-03-15T13:01:46","modified_gmt":"2024-03-15T13:01:46","slug":"fundador-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/es\/fundador-2\/","title":{"rendered":"UNA VIDA AL SERVICIO DE LA HUMANIDAD"},"content":{"rendered":"

Dr. Edward Schellhammer,\u00a0<\/strong>
\n<\/strong>Dedicados a empoderar a la humanidad<\/strong>.<\/strong><\/h2>\n

Esta es la historia de un chico como cualquier otro, dotado de una visi\u00f3n que trasciende la mera secuencia de los acontecimientos de la vida. Se dio cuenta de que la vida abarca algo m\u00e1s que una secuencia de accidentes. Comprendi\u00f3 que cada uno de ellos influye en el viaje de nuestra vida y deja huellas en el mundo que nos rodea y en nuestro interior.<\/p>\n

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INFANCIA<\/h2>\n

La historia comienza en Lucerna el 14 de noviembre de 1947, exactamente a las 2:40 de la madrugada, cuando naci\u00f3 el Dr. Edward y recibi\u00f3 el nombre de Edward Schellhammer. M\u00e1s tarde, sus amigos le llamaron simplemente Edi.<\/p>\n

Siempre demostr\u00f3 un gran sentido de la valent\u00eda. A lo largo de su vida disfrut\u00f3 viajando, conociendo gente nueva, pasando tiempo con amigos y en una b\u00fasqueda incesante del conocimiento.<\/p>\n

Tiene recuerdos especialmente gratos durante la escuela primaria del tiempo que pasaba pescando y contemplando la vida a orillas del r\u00edo Reuss. En una ocasi\u00f3n, tan inmerso estaba en mis contemplaciones que me vi arrastrado al r\u00edo por una captura especialmente grande, que por suerte salv\u00f3 un transe\u00fante. Intr\u00e9pido, incluso a esa temprana edad estaba m\u00e1s interesado en seguir intentando atrapar al pez que le hab\u00eda arrastrado que en nadar hasta la orilla.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tiene buenos recuerdos de la Navidad. Recuerda cuando su madre hab\u00eda preparado el maravilloso y enorme \u00e1rbol de Navidad de su sal\u00f3n, que hab\u00eda decorado cuidadosamente con lo que parec\u00edan mil deslumbrantes luces de hadas. Recuerda con emoci\u00f3n cuando su padre le regal\u00f3 el tren el\u00e9ctrico por el que tanto hab\u00eda suspirado ese a\u00f1o.<\/p>\n

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ADOLESCENCIA<\/h2>\n

En verano, cuando ten\u00eda 16 a\u00f1os, se escap\u00f3 a Francia, donde aprendi\u00f3 franc\u00e9s y estudi\u00f3 en la Alianza Francesa de Par\u00eds, un internado preparatorio general. Las clases empezaban por la ma\u00f1ana temprano, de 7.00 a 12.00, y luego por las tardes. Trabajaba todas las tardes limpiando la cocina del refectorio de la escuela, cerca de la catedral; a cambio, pagaban a los alumnos con dinero de bolsillo.<\/p>\n

Todav\u00eda hoy mantiene el contacto con muchos de los amigos que hizo all\u00ed y, por un golpe de suerte, trab\u00f3 amistad con uno de los chicos de su clase que result\u00f3 ser hijo de una familia aristocr\u00e1tica. Se dedicaban al cultivo del algod\u00f3n en la India y pose\u00edan una enorme mansi\u00f3n a unos 40 km de Par\u00eds. Su amigo le invitaba a visitarles con regularidad, hasta tal punto que se podr\u00eda decir que fue adoptado extraoficialmente. Como \"Edi suizo\". Aunque su amigo era el menor de una familia de cinco hijos, \u00e9l era el \u00fanico afortunado al que se le permit\u00eda cenar al lado de \"madame\" mientras los mayordomos les serv\u00edan con carritos la comida. Admite que en aquel momento fue uno de los m\u00e1s felices de su vida.<\/p>\n

Sin embargo, un a\u00f1o despu\u00e9s la polic\u00eda lo encontr\u00f3 y se lo llev\u00f3 de vuelta a casa de su madre, que lo oblig\u00f3 a quedarse en Lucerna para completar sus estudios.<\/p>\n

Un poco m\u00e1s obediente ahora, se qued\u00f3 y continu\u00f3 sus estudios, trabajando incansablemente de 1964 a 1970. As\u00ed, aunque tuvo que aprender lat\u00edn, griego antiguo y filosof\u00eda. empez\u00f3 el servicio militar obligatorio en Lucerna a partir de 1966 y sigui\u00f3 trabajando a tiempo parcial despu\u00e9s de la escuela, ya que nunca recibi\u00f3 dinero de su familia. Ahorraba para poder viajar m\u00e1s lejos y siempre que pod\u00eda. Par\u00eds era un destino privilegiado para mantener las amistades que hab\u00eda forjado all\u00ed. Seis a\u00f1os m\u00e1s tarde, su duro trabajo dio sus frutos y aprob\u00f3 la \"Matura\" con nota.<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

VIAJAR<\/h2>\n

En 1966, a los 19 a\u00f1os, el Dr. Edward cruz\u00f3 el Atl\u00e1ntico para visitar Estados Unidos, volando a la Gran Manzana. Explor\u00f3 las calles de Nueva York durante dos semanas hasta que tropez\u00f3 con el gueto, donde fue detenido por la polic\u00eda, escandalizada por su presencia en un barrio tan peligroso para un joven sueco blanco. No pod\u00edan creer que se hubiera aventurado en esa zona.<\/p>\n

Durante su estancia en Estados Unidos, el Dr. Edward visit\u00f3 a su t\u00edo en Detroit y se qued\u00f3 dos meses con su numerosa y feliz familia. Aunque intentaron convencerle para que se matriculara en un instituto local y terminara sus estudios, \u00e9l ten\u00eda otros planes.<\/p>\n

Sinti\u00e9ndose invencible tras sobrevivir al gueto, tom\u00f3 un autocar Greyhound hasta Canad\u00e1 y luego baj\u00f3 a San Antonio, cruz\u00f3 la frontera con M\u00e9xico y viaj\u00f3 a Ciudad de M\u00e9xico. All\u00ed visit\u00f3 al hijo mayor de Madame, un respetado profesor y sacerdote. Juntos emprendieron un viaje de 600 km en autob\u00fas hacia el sur, hasta Las Chapas y Oaxaca, una de las regiones m\u00e1s pobres de Sudam\u00e9rica. El viaje de tres d\u00edas en transporte mexicano, que recordaba im\u00e1genes estereotipadas de Nepal o India, fue c\u00f3mico.<\/p>\n

Sin embargo, este viaje no fue la mejor experiencia; el asombroso nivel de pobreza le provoc\u00f3 la peor enfermedad que jam\u00e1s hab\u00eda experimentado. Al final, su amigo tuvo que llevarlo a un hospital, m\u00e1s exactamente descrito como un caldo de cultivo de g\u00e9rmenes y virus, con pasillos abarrotados y una atenci\u00f3n m\u00e9dica m\u00ednima.<\/p>\n

A pesar de las dificultades, el Dr. Edward continu\u00f3 sus viajes por diversos lugares, como Marsella, Frejus, Egipto, Alemania, Berl\u00edn, Toscana, Tessin, Grecia, Provenza, Holanda y Escandinavia. Incluso se reuni\u00f3 con el Papa y sigui\u00f3 el protocolo besando su anillo. A pesar de sus extensos viajes, conserv\u00f3 su amor por los Alpes suizos y el esqu\u00ed. Solicit\u00f3 estudiar en la Universidad de Friburgo, pero tuvo que realizar el servicio militar simult\u00e1neamente con el bachillerato.<\/p>\n

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ENSE\u00d1ANZA SUPERIOR<\/h2>\n

Aunque tuvo que continuar su servicio militar hasta 1974, cuando se convirti\u00f3 en oficial. En 1970 empez\u00f3 la carrera universitaria de Ciencias de la Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Antropol\u00f3gica, combinada con Inform\u00e1tica en la Universidad de Friburgo, y se licenci\u00f3 en 1973. Su tesis se titul\u00f3 \"Necesidades educativas del profesor de ense\u00f1anza primaria\". Caus\u00f3 una impresi\u00f3n duradera en el director de la universidad, que reconoci\u00f3 su potencial y qued\u00f3 tan impresionado por su dedicaci\u00f3n que le anim\u00f3 a profundizar en el campo de la \"automatizaci\u00f3n\", por lo que, bajo su direcci\u00f3n, fue enviado a Kiel para dominar la programaci\u00f3n inform\u00e1tica y el an\u00e1lisis de datos m\u00faltiples. Esto sent\u00f3 las bases de lo que hoy se conoce como ingenier\u00eda el\u00e9ctrica e inform\u00e1tica. Tras este curso fue la \u00fanica persona en Suiza a la vanguardia de este campo incipiente, lo que hoy conocemos como IA.<\/p>\n

Tras terminar la carrera, en 1974 fue invitado a estudiar Educaci\u00f3n en el futuro en Zurick, por lo que le pareci\u00f3 una elecci\u00f3n obvia completar all\u00ed su doctorado. Aqu\u00ed complet\u00f3 su tesis titulada \"Evaluaci\u00f3n del rendimiento y selecci\u00f3n en la escuela primaria\".<\/p>\n

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UNA MENTE INQUISITIVA<\/h2>\n

Sus actividades acad\u00e9micas me llevaron a descubrir el Club de Roma, fundado en 1968. Posteriormente, en 1972, publicaron un controvertido informe titulado \"Las limitaciones del crecimiento\".<\/p>\n

Este informe conten\u00eda simulaciones por ordenador que suger\u00edan que el crecimiento econ\u00f3mico no podr\u00eda continuar indefinidamente debido al agotamiento de los recursos. Incluso entonces este informe identificaba correctamente los peligros que amenazan la existencia humana en este planeta.<\/p>\n

Como en aquella \u00e9poca estudiaba automatizaci\u00f3n, sus ideas le fascinaron y le hicieron reflexionar sobre la esencia de la humanidad y nuestro futuro en la Tierra.<\/p>\n

Se dio cuenta de que, en general, la sociedad est\u00e1 gobernada por el enga\u00f1o, por falsos, mentirosos y tramposos.<\/p>\n

Que la gente se dejaba enga\u00f1ar por religiones e ideolog\u00edas falsas, y el sistema educativo ten\u00eda graves deficiencias. Incluso hace tres d\u00e9cadas,<\/p>\n

Europa, y especialmente Suiza, viv\u00eda una \u00e9poca oscura y se enfrentaba a retos que no se abordaban. Lo \u00fanico que pod\u00eda hacer para aliviar su conciencia era impartir diversos programas acad\u00e9micos para ilustrar a sus alumnos. Lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que toda la humanidad necesitaba un reinicio.<\/p>\n

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CARRERA PROFESIONAL<\/h2>\n

Tras completar esta exigente formaci\u00f3n, su dedicaci\u00f3n dio sus frutos, y obtuvo un puesto de prestigio y colabor\u00f3 con el Dr. Urs Isenegger, lo que dio lugar a la publicaci\u00f3n de ocho trabajos de investigaci\u00f3n sobre temas pedag\u00f3gicos. Estas publicaciones abarcaban una amplia gama de temas, incluidas situaciones cr\u00edticas de toma de decisiones en la profesi\u00f3n docente. Evaluaci\u00f3n del rendimiento y selecci\u00f3n en la escuela primaria, La educaci\u00f3n en el hogar como campo de investigaci\u00f3n, y las caracter\u00edsticas del campo de investigaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en el hogar y su importancia para la investigaci\u00f3n en el campo socioeducativo. Tambi\u00e9n public\u00f3 una encuesta en el marco de la reforma curricular de Friburgo con el profesor Dr. Frei. y public\u00f3 5 libros para la vida positiva.<\/p>\n

Aunque a\u00fan estaba completando sus estudios, de 1970 a 1986 trabaj\u00f3 como miembro, secretario o presidente en diversas comisiones sobre asuntos sociales e investigaci\u00f3n de futuro.<\/p>\n

De 1971 a 1974 trabaj\u00f3 en proyectos de reforma escolar, investigaci\u00f3n educativa, educaci\u00f3n de padres, innovaci\u00f3n curricular y formaci\u00f3n de profesores. Como miembro del Departamento de Educaci\u00f3n Social \/ Educaci\u00f3n Dom\u00e9stica<\/p>\n

Imparti\u00f3 clases como profesor en la Universidad de Z\u00farich entre 1974 y 1979, en general sobre educaci\u00f3n en el hogar, filosof\u00eda de la ciencia y m\u00e9todos de investigaci\u00f3n. Trabaj\u00f3 en las siguientes \u00e1reas tem\u00e1ticas cient\u00edficas principalmente desde la perspectiva del desarrollo de teor\u00edas de investigaci\u00f3n emp\u00edrica, entre las que se incluyen:<\/p>\n

    \n
  • Teor\u00edas de la educaci\u00f3n en el hogar, especialmente la educaci\u00f3n psicoanal\u00edtica en el hogar<\/li>\n
  • Desviaci\u00f3n, trastornos del comportamiento por negligencia, criminolog\u00eda.<\/li>\n
  • Teor\u00eda de la neurosis, estudios de casos de psiquiatr\u00eda infantil y adolescente.<\/li>\n
  • Psicopatolog\u00eda en atenci\u00f3n abierta y cerrada.<\/li>\n
  • Etiolog\u00eda del diagn\u00f3stico, criterios de admisi\u00f3n, conceptos de educaci\u00f3n y terapia, y evaluaci\u00f3n del \u00e9xito.<\/li>\n
  • la relaci\u00f3n entre psicolog\u00eda, pedagog\u00eda, educaci\u00f3n especial y psicoterapia en la educaci\u00f3n a domicilio.<\/li>\n
  • Estructuras organizativas y ense\u00f1anzas de las instituciones sociales y terap\u00e9uticas (asistenciales) comparaciones con las instituciones psiqui\u00e1tricas cl\u00ednicas<\/li>\n
  • La profesionalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n a domicilio; las distintas profesiones, funciones y situaciones cotidianas relativas a las tareas educativas y terap\u00e9uticas; la motivaci\u00f3n para elegir una profesi\u00f3n y las estructuras de la personalidad.<\/li>\n<\/ul>\n

    Durante este periodo, realiz\u00f3 investigaciones sobre el futuro de los ni\u00f1os en situaci\u00f3n de riesgo, y en 1976 a\u00f1adi\u00f3 a mis responsabilidades profesionales la de profesor en la Escuela de Cuadros de la Cruz Roja Suiza, dentro del Departamento de Antropolog\u00eda y la Escuela de Psicolog\u00eda. Su funci\u00f3n all\u00ed consist\u00eda en ense\u00f1ar a los trabajadores de la Cruz Roja Suiza materias como psicolog\u00eda, antropolog\u00eda y resoluci\u00f3n de conflictos. Ocup\u00f3 ambos cargos simult\u00e1neamente hasta 1978. En esa \u00e9poca, la Escuela de Educaci\u00f3n Especial de Z\u00farich solicit\u00f3 sus servicios para impartir las asignaturas de psiquiatr\u00eda, psicopatolog\u00eda y educaci\u00f3n especial. Imparti\u00f3 clases tanto aqu\u00ed como en la Universidad de Zurich hasta 1980. Sin embargo, nunca dej\u00f3 de estudiar. Particip\u00f3 en conferencias internacionales por toda Europa defendiendo programas para la educaci\u00f3n de adultos y asisti\u00f3 a diversos cursos de formaci\u00f3n psicol\u00f3gica para ampliar sus conocimientos. Entre ellos cabe destacar:<\/p>\n

      \n
    • psicoan\u00e1lisis<\/li>\n
    • Psicoterapia<\/li>\n
    • Formaci\u00f3n en autoconocimiento<\/li>\n<\/ul>\n

      Dedic\u00f3 seis a\u00f1os a la transformaci\u00f3n y modernizaci\u00f3n del sistema educativo en seis centros de detenci\u00f3n de menores. Estos centros atend\u00edan a j\u00f3venes de entre 14 y 18 a\u00f1os, todos ellos necesitados de apoyo terap\u00e9utico. Su funci\u00f3n inclu\u00eda el diagn\u00f3stico de su comportamiento y la realizaci\u00f3n de investigaciones para atender las necesidades tanto de los chicos como de las chicas. Simult\u00e1neamente, de 1978 a 1979, tambi\u00e9n trabaj\u00f3 con adolescentes que se enfrentaban a problemas mentales, sociales o familiares.<\/p>\n

      \n

      UN HOGAR FAMILIAR<\/h2>\n

      Tal vez debido a su \u00e9xito en estos programas le ofrecieron un prestigioso contrato para resolver importantes problemas educativos en Suiza y en toda Europa. Pudo comprar una gran casa para mi familia y se sinti\u00f3 satisfecho tanto personal como profesionalmente. Se sent\u00eda orgulloso de haber roto el techo de cristal y estar a la vanguardia en su campo con el llamado \"Z\u00fcrichberg\". Aun as\u00ed, nunca dej\u00f3 de buscar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los dilemas m\u00e1s profundos de la condici\u00f3n humana, las guerras y la antropolog\u00eda de hace 10.000 a\u00f1os. Entre 1982 y 1990 escribi\u00f3 prol\u00edficamente sobre temas como la individuaci\u00f3n, el amor, la esperanza, la guerra, la paz, los problemas sociales y sus soluciones, lo que le llev\u00f3 a publicar 5 bestsellers sobre estos temas para compartir sus conocimientos con quienes compart\u00edan sus inquietudes.<\/p>\n

      \n

      \"\"<\/p>\n

      AYUDAR TERAP\u00c9UTICAMENTE A LA SOCIEDAD<\/h2>\n

      En 1979 abri\u00f3 su propia consulta de psicolog\u00eda en profundidad y en 1982 fund\u00f3 \"Life School\", un centro para la educaci\u00f3n de adultos, y cre\u00f3 su propia empresa llamada \"Kairos Studien Verlag AG\", que creaba materiales de ense\u00f1anza y aprendizaje para la educaci\u00f3n de adultos. Debido a su insaciable sed de conocimientos, visit\u00f3 al director gerente de las cl\u00ednicas, el Dr. Walser, para una moderaci\u00f3n personal y un an\u00e1lisis de control guiado. Estos tres a\u00f1os fueron de un inmenso valor personal, ya que los conocimientos que adquiri\u00f3 sobre la humanidad se pasan por alto en la mayor\u00eda de los casos hoy en d\u00eda.<\/p>\n

      A lo largo de los a\u00f1os en mi consultor\u00eda de Z\u00farich tuvo el privilegio de asistir a muchos clientes que buscaron su ayuda a trav\u00e9s de diversas t\u00e9cnicas:<\/p>\n

        \n
      • Terapia de grupo<\/strong> en psicoterapia y psicoan\u00e1lisis<\/li>\n
      • Meditaci\u00f3n<\/strong> - que era una idea nueva en Suiza, as\u00ed que la gente acud\u00eda a m\u00ed para aprender a mejorar su pr\u00e1ctica personal de la meditaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Bioinformaci\u00f3n Hipnosis<\/strong> - Los clientes preguntaban c\u00f3mo esta t\u00e9cnica pod\u00eda ayudarles con problemas espec\u00edficos que ten\u00edan en sus vidas, como la depresi\u00f3n, el miedo y la ansiedad.<\/li>\n
      • Interpretaci\u00f3n de los sue\u00f1os <\/strong>comprender el propio mundo interior.<\/li>\n
      • Reequilibrio energ\u00e9tico<\/strong> - Fue un programa de entrenamiento antiestr\u00e9s muy exitoso.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n

        UNA NUEVA AVENTURA EN ESPA\u00d1A<\/h2>\n
        \"\"

        La b\u00fasqueda del Dr. Edward para liberar a la humanidad 1990<\/p><\/div>\n

        Incluso despu\u00e9s de todos los a\u00f1os transcurridos y del \u00e9xito alcanzado, su coraz\u00f3n segu\u00eda anhelando regresar a Francia. Siempre hab\u00eda comprendido la importancia de los sue\u00f1os, y en 1988 empez\u00f3 a tener sue\u00f1os recurrentes y la fuerte premonici\u00f3n de que la Tercera Guerra Mundial se cern\u00eda sobre Europa. Impulsados por estos sue\u00f1os, \u00e9l y su familia pasan unas vacaciones en Francia buscando consuelo y rememorando la \u00e9poca m\u00e1s feliz de su juventud. Incluso buscan una casa en Provenza y escuelas para sus hijos. Al regresar a casa se produjo un suceso inexplicable. En una \u00e9poca anterior a la era de Internet y el bombardeo diario de marketing, recibi\u00f3 un folleto de un agente inmobiliario de Marbella en el que se mostraba una hermosa casa en venta. Tras muchas conversaciones con su mujer, y adem\u00e1s de sus incesantes sue\u00f1os, parec\u00eda como si el destino le empujara hacia Espa\u00f1a, y no hacia Francia, para continuar all\u00ed su vida y sus estudios para la humanidad.<\/p>\n

        En 1992 fund\u00f3 su consultor\u00eda llamada REATON CENTER en Centro Plaza, cerca de Marbella, que era una escuela de psicolog\u00eda y filosof\u00eda. Cre\u00f3 el nombre mediante la fusi\u00f3n de los nombres de los dos m\u00e1s importantes dioses del sol egipcios Re\/Ra, m\u00e1s tarde conocido como Ra-Horakhty (el sol de la ma\u00f1ana), y At\u00f3n, el sol de la tarde, asociado con la energ\u00eda primigenia dadora de vida. M\u00e1s tarde, en 2009, fund\u00f3 la Escuela de Negocios Schellhammer en Marbella, Estepona, y ahora el San Roque Club. Continu\u00f3 escribiendo y publicando muchos m\u00e1s libros y art\u00edculos para despertar al mundo sobre una variedad de temas, incluyendo Pol\u00edtica, Econom\u00eda, Educaci\u00f3n, Filosof\u00eda, Teor\u00eda de los Sue\u00f1os, Arquetipos del Alma, Destrucci\u00f3n del Planeta, Religi\u00f3n, Desarrollo Humano Evolutivo y Psicolog\u00eda, tanto para lectores convencionales como para expertos. Los m\u00e1s recientes est\u00e1n disponibles en ingl\u00e9s, como se puede ver a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

        Ha establecido una presencia f\u00edsica en Espa\u00f1a con el Instituto Schellhammer, un grupo de reflexi\u00f3n para encontrar soluciones a los problemas a los que se enfrenta la humanidad, y programas educativos para aquellos que realmente desean dirigir el mundo hacia un futuro mejor y m\u00e1s brillante. Ahora est\u00e1 preparado para transmitir nuestro mensaje a los l\u00edderes mundiales sobre la necesidad de sustituci\u00f3n y de pasar por una catarsis para tener una mente y un alma sanas.<\/p>\n

        Aunque dice que ha perdido mucho, insiste en que ha ganado una sabidur\u00eda y una perspicacia inestimables que le han llevado a crear esta serie de programas como el nuevo mensajero, entregando al mundo un nuevo santo grial para la humanidad.<\/p>\n

        \n

        \u00a1UN NUEVO MUNDO DEBE SURGIR YA!<\/h3>\n

        Como fundador de la escuela de negocios independiente Schellhammer Business School, que cuenta con acreditaci\u00f3n brit\u00e1nica y un creciente alumnado de m\u00e1s de 120 nacionalidades, el Dr. Schellhammer puede presumir de una asombrosa dedicaci\u00f3n acad\u00e9mica que abarca 50 a\u00f1os.<\/p>\n

        Tras embarcarse en un extraordinario viaje para explorar y comprender 7000 a\u00f1os de educaci\u00f3n perdida para la humanidad y la paz, ha descubierto el alarmante hecho de que el mundo ha desechado valores fundamentales cruciales para el bienestar de la humanidad.<\/p>\n

        Ahora, el Dr. Schellhammer desvela este ambicioso proyecto que pretende revolucionar el desarrollo humano.<\/p>\n

        Para hacer realidad esta visi\u00f3n, quiere formar un equipo de l\u00edderes j\u00f3venes y din\u00e1micos de entre 28 y 34 a\u00f1os.<\/p>\n

        Se calcula que el proyecto requerir\u00e1 entre 3 y 5 millones de euros y una d\u00e9cada de dedicaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n meticulosa.<\/p>\n

        \u00daNASE A \u00c9L EN ESTE EMPE\u00d1O TRANSFORMADOR POR FORJAR EL FUTURO DE LA HUMANIDAD.<\/h3>\n
        \n

        GALER\u00cdA<\/h1>\n

        Dicen que una imagen vale m\u00e1s que mil palabras. Estas im\u00e1genes son un intento de representar la trayectoria vital del Dr. Schellhammer.<\/p>\n

        Error: puede que no exista la vista de 1494716mwa<\/strong><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Dr Edward Schellhammer,\u00a0 Dedicated to empowering humanity. This is a story about a boy much like any other, gifted with a vision that transcends the mere sequence of life\u2019s events. He realized that life encompasses more than just a sequence of accidents. He understood that each one influences our life’s journey and leaves footprints on […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":14290,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"class_list":["post-13510","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"kubio_ai_page_context":{"short_desc":"","purpose":"general"},"yoast_head":"\nA LIFE IN THE SERVICE OF HUMANITY | Schellhammer Institute<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Discover the truth behind the man that reshaped the Swiss education system, and created a new style of leadership grounded on the belief that only when humanity reconnects with their inner self can we truly become a globally connected species.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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