Dr. Eduard Schellhammer,
Dedicado a potenciar la humanidad.

Se trata de una historia sobre un joven como cualquier otro, que ha sido dominado por una visión que le lleva a superar el gran abismo de las realidades de la vida. Er erkannte, dass das Leben mehr umfasst als nur eine Aneinanderreihung von Unfällen. Comprendió que cada uno de ellos se había desviado de nuestro camino y que había dejado huellas en el mundo que nos rodea y en nuestro interior.

KINDHEIT

La historia comienza en Lucerna el 14 de noviembre de 1947. La historia comienza en Lucerna el 14 de noviembre de 1947, alrededor de las 2.40 de la madrugada, cuando nace el Dr. Eduard y recibe el nombre de Eduard Schellhammer. Más tarde, sus amigos le llamaron Edi.

Er bewies immer Mut. Llevaba toda la vida rezagado, aprendía a conocer a nuevas personas, pasaba tiempo con sus amigos y siempre estaba en busca de la sabiduría.

Lo que más le gustaba era la época de la escuela primaria, cuando pescaba en el río Reuss y pensaba en la vida. Alguna vez se sintió tan atraído por mis reflexiones que me hizo sentir como si me hubiera colgado de un gran colmillo en el suelo para que un transeúnte me cogiera por sorpresa. En aquel entonces, lo que más le interesaba era pescar el pez que le había gustado, y no nadar en el mar.

También en Navidad tiene buenos recuerdos. Se acordó de que su madre había colocado en su casa una preciosa lámpara de Navidad, que ella había iluminado con cientos de brillantes luces. Er erinnert sich lebhaft an seine Aufregung, als sein Vater ihm die elektrische Eisenbahn schenkte, um die er das ganze Jahr so verzweifelt gebettelt hatte.

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ADOLESZENZ

En verano, cuando tenía 16 años, huyó a Francia, donde aprendió francés y estudió en la Alianza Francesa de París. El trabajo empezaba por la mañana de 7 a 12 de la mañana y después a media tarde. Todos los fines de semana se sentaba a la mesa en la sala de profesores de la escuela, cerca de la catedral.

Hasta la fecha ha mantenido el contacto con muchos de sus amigos, a los que ha criado, y durante un feliz viaje se ha reunido con uno de los jóvenes de su clase, que era hijo de una familia aristocrática. Conocían la historia de los Baumwollanbaus en la India y vivían en una arriesgada villa a unos 40 km de París. Su padre le llevaba a menudo a visitarla, hasta el punto de que le dijo que era inofensivo y lo había adoptado. Como "Swiss Edi". Aunque su amigo era el más joven de una familia con cuatro hijos, era el único hombre que tenía la dicha de hablar con "Madame", mientras Butler la llevaba en coche a la cama. Se da cuenta de que ese momento fue uno de los más tristes de su vida.

Un año más tarde, la policía le obligó a regresar a casa de su madre, a la que había abandonado, en Lucerna, para proseguir sus estudios.

Tras un breve periodo de reflexión, comenzó sus estudios, en los que trabajó de 1964 a 1970 sin interrupción. Y eso que estudiaba latín, alfabetización y filosofía. En 1966 tuvo que hacer el servicio militar obligatorio en Lucerna y volvió a trabajar después de la escuela, aunque su familia no le había dado dinero. Er sparte, um noch weiter zu reisen und wann immer er konnte. París fue un destino fantástico para conocer a los amigos que había encontrado allí. 6 años más tarde, abandonó su duro trabajo y se hizo con la Madurez.

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REISEN

En 1966, a la edad de 19 años, el Dr. Eduard abandonó el Atlántico para viajar a Estados Unidos y se instaló en la Gran Manzana. Durante dos semanas recorrió las calles de Nueva York, hasta que llegó al gueto, donde fue detenido por la policía, y se sorprendió de su situación en un lugar tan difícil para un joven sueco blanco. Sie konnten nicht glauben, dass er in diese Gegend gewagt hatte.

Durante su estancia en EE.UU., el Dr. Eduard visitó a su hijo en Detroit y pasó dos meses con su numerosa y feliz familia. A pesar de que intentaron convencerlo de que se matriculara en un instituto de enseñanza superior y terminara sus estudios, el Dr. Eduard tuvo otras opciones.

Cuando superó la barrera del gueto, se sintió inseguro y partió con un autobús a Canadá y luego a San Antonio, cruzó la frontera con México y regresó a la ciudad mexicana. Allí se encontró con el último hijo de la señora, un profesor y sacerdote anglicano. Juntos emprendieron un largo viaje en autobús de 600 km por el sur hasta Las Chapas y Oaxaca, una de las regiones más áridas de Sudamérica. El viaje de tres días con el medio de transporte mexicano, que se basaba en imágenes estereotipadas de Nepal o la India, fue muy agradable.

Este viaje no fue, sin embargo, la mejor experiencia; la extrema gravedad de la lesión le condujo a la peor enfermedad que había padecido. Schließlich musste sein Freund ihn in ein Krankenhaus bringen, das genauer als Brutstätte für Keime und Viren beschrieben wird, mit überfüllten Korridoren und minimaler medizinischer Versorgung.

A pesar de las dificultades, el Dr. Eduard viajó a diversos lugares, entre ellos Marsella, Fréjus, Egipto, Alemania, Berlín, Toscana, Tesino, Grecia, Provenza, Holanda y Escandinavia. También viajó con el Papa y se hizo con el Protocolo, al que dio su anillo. A pesar de sus numerosos viajes, sintió pasión por los Alpes suizos y el esquí. Se matriculó en la Universidad de Friburgo, pero paralelamente al bachillerato tuvo que abandonar la carrera.

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HOCHSCHULBILDUNG

Y eso que fue militar hasta 1974, cuando se convirtió en oficial. En 1970 comenzó sus estudios de Ciencias de la Educación y Psicología Antropológica en combinación con Informática en la Universidad de Friburgo, y los terminó en 1973. Su tesis se tituló "Necesidades educativas del profesor de primaria". Dejó una huella indeleble en el director de la universidad, que reconoció su potencial y quedó tan impresionado por su compromiso que le obligó a centrarse en el tema de la automatización. Así que, bajo su dirección, se trasladó a Kiel para mejorar la programación informática y el análisis de datos múltiples. Así se forjaron los cimientos de la electrotecnia y la informática actuales. Después de este curso, fue la única persona en Suiza que se dedicó a este campo tan exigente, lo que hoy conocemos como KI.

Después de terminar sus estudios, en 1974 se le pidió que estudiara pedagogía en Zurich, por lo que pensó que se trataba de una carrera nueva que debía promocionarse. Así fue como presentó su tesis doctoral titulada "El aprendizaje y la enseñanza de idiomas en la escuela primaria".

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EIN WISSBEGIERIGER GEIST

Sus actividades académicas me llevaron a participar en el Club de Roma, fundado en 1968. En 1972 publicó un extenso informe titulado "Los límites del progreso".

El presente informe contiene simulaciones informáticas que demuestran que el crecimiento económico a través de la explotación de los recursos no puede llevarse a cabo sin un control estricto. Hasta ahora, este informe se ha centrado en los retos que plantea la existencia humana en este planeta.

Dado que en aquella época estaba ligado a la automatización, le fascinaban sus ideas y le hacía reflexionar sobre el futuro de la humanidad y de nuestro futuro en la Tierra.

Er erkannte, dass die Gesellschaft im Allgemeinen mit Täuschung regiert und regiert wird, von Fälschungen, Lügnern und Betrügern.

El hecho de que las personas se aferren a religiones e ideologías falsas y que el sistema educativo se convierta en una amenaza para las generaciones futuras. Noch vor drei Jahrzehnten

Europa y, sobre todo, Suiza, se encuentran en una época sombría y se enfrentan a retos que no han sido superados. Todo lo que tenía que hacer para satisfacer su curiosidad era organizar una gran variedad de programas académicos para sus alumnos. Llegó a la conclusión de que toda la humanidad necesitaba un nuevo comienzo.

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BERUFLICHER WERDEGANG

Tras la finalización de su formación, obtuvo un prestigioso puesto de trabajo y colaboró con el Dr. Urs Isenegger en la publicación de ocho trabajos de investigación sobre temas pedagógicos. Estas publicaciones abarcan una serie de temas, entre los que se incluyen situaciones críticas de aprendizaje. El aprendizaje y la selección en la escuela básica, la experiencia como campo de investigación y las características de los campos de investigación, la experiencia y su importancia para la investigación sociopedagógica. Además, publicó, junto con el profesor Dr. Frei, un informe sobre la reforma del plan de estudios de Friburgo y 5 libros para una vida positiva.

De 1970 a 1986 trabajó como miembro, secretario o presidente en diversas comisiones de asuntos sociales y de investigación sobre el futuro.

De 1971 a 1974 trabajó en proyectos de reforma escolar, investigación educativa, formación de profesores, innovación de planes de estudio y formación de profesores. Como miembro de las cátedras de pedagogía social y de la vivienda

De 1974 a 1979 impartió clases en la Universidad de Zúrich sobre Historia del Conocimiento, Filosofía del Conocimiento y Métodos de Investigación. Ha trabajado en los siguientes temas científicos, sobre todo desde la perspectiva del desarrollo empírico de la teoría de la investigación:

Theorien der häuslichen Erziehung, insbesondere der psychoanalytischen Heimerziehung
Devianz, Vernachlässigung von Verhaltensstörungen, Kriminologie.
Theorie der Neurose, Fallbeispiele der Kinder- und Jugendpsychiatrie.
Psychopathologie in der offenen und geschlossenen Versorgung.
Diagnóstico, criterios de imagen, métodos de imagen y tratamiento, así como control del éxito.
die Beziehung zwischen Psychologie, Pädagogik, Sonderpädagogik und Psychotherapie in der häuslichen Erziehung.
Organisationsstrukturen und Lehren für soziale und therapeutische (Wohlfahrts-)Einrichtungen im Vergleich mit klinisch-psychiatrischen Einrichtungen
Professionalisierung der häuslichen Erziehung; die verschiedenen Berufe, Funktionen und Alltagssituationen im Zusammenhang mit den Aufgaben der Pädagogik und Therapie; Berufsorientierung und Persönlichkeitsstrukturen.

Durante ese tiempo, se interesó por el futuro de los niños, y en 1976 amplió sus actividades profesionales, asumiendo el cargo de profesor de la Escuela Superior Suiza de la Cruz Roja en la Sección de Antropología y en la Facultad de Psicología. Allí trabajó como empleado de la Cruz Roja suiza en campos como la psicología, la antropología y la comunicación. Sus dos hermanas trabajaron juntas hasta 1978. En esa época se incorporó a la Escuela Superior de Pedagogía Infantil de Zúrich para cursar estudios universitarios de Psiquiatría, Psicopatología y Pedagogía Infantil. Hasta 1980 impartió clases tanto aquí como en la Universidad de Zúrich. Sin embargo, no quiso seguir estudiando, participó en conferencias internacionales en toda Europa, se inscribió en un programa de formación de educadores y cursó numerosos estudios psicológicos para ampliar sus conocimientos. Dazu gehörten:

Psychoanalyse
Psicoterapia
Selbsterfahrungstraining

Hace diez años, se dedicó a la mejora y modernización de los sistemas educativos en siete centros juveniles. Estos centros se dirigían a jóvenes de 14 a 18 años que necesitaban ayuda terapéutica. Una de sus tareas consistía en diagnosticar su experiencia y llevar a cabo investigaciones para estudiar los problemas de niños y adolescentes. Paralelamente, entre 1978 y 1979 trabajó con niños que se enfrentaban a problemas psíquicos, sociales o familiares.

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UNA CASA FAMILIAR

A pesar de sus éxitos en estos programas, se le encargó un trabajo de gran prestigio para resolver importantes problemas educativos en Suiza y en toda Europa. Er war in der Lage, ein großes Haus für meine Familie zu kaufen, und sie waren sowohl persönlich als auch beruflich zufrieden. Er war stolz darauf, die gläserne Decke durchbrochen zu haben und mit dem sogenannten "Zürichberg" an der Spitze seines Fachs zu stehen. Sin embargo, no se atrevió a buscar más información sobre los principales problemas: el estado de la humanidad, la historia y la antropología, que se remontan a 10.000 años atrás. De 1982 a 1990 escribió sobre temas como la individualidad, el amor, la afición, la lucha, la paz, los problemas sociales y las soluciones, y publicó cinco best-sellers sobre estos temas, con el fin de ampliar su conocimiento sobre los mismos.

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DER GESELLSCHAFT THERAPEUTISCH HELFEN

En 1979 fundó su propia práctica de asesoramiento psicológico y en 1982 fundó la "Escuela de la Vida", un centro para la formación de educadores. También fundó su propia empresa, "Kairos Studien Verlag AG", con la que elaboró material didáctico y de aprendizaje para la formación de educadores. A pesar de sus inquebrantables conocimientos, el Dr. Walser, director general de la clínica, se dedicó a la moderación personal y a la realización de análisis de control. Estos tres años han tenido un enorme valor personal, ya que el conocimiento que adquirió sobre la humanidad aún no ha llegado a nuestros días.

A lo largo de los años en que trabajé en Zúrich, tuvo el privilegio de tener la oportunidad de ayudar a muchos clientes con diversas técnicas:

Gruppentherapie en Psicoterapia y psicoanálisis
Meditación - Esta fue una nueva idea en Suiza, también vinieron a mí las estudiantes para aprender cómo pueden mejorar su práctica personal de la meditación.
Hipnosis de la bioinformación - Los clientes se preguntan cómo puede ayudarles esta técnica en los distintos problemas de su vida, como depresión, angustia y ansiedad.
Traumdeutung die eigene innere Welt zu verstehen.
Reequilibrio energético - Ha sido un programa de entrenamiento antiestrés muy eficaz.

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UN NUEVO VIAJE A ESPAÑA

Dr. Edwards Suche nach der Befreiung der Menschheit 1990

A pesar de todos los años transcurridos y de los éxitos cosechados, su corazón no tardó en regresar a Francia. Siempre había comprendido lo importantes que son los Trámites, y en 1988 comenzaron Trámites aún más difíciles y la fuerte voracidad del Tercer Guerra Mundial, que se extendió por Europa. A raíz de estos acontecimientos, viaja con su familia a Francia para pasar la noche y rememorar la triste época de su juventud. También viaja a un pueblo de la Provenza y a las escuelas de sus hijos. Cuando llegué a casa, me encontré con una experiencia única. En un momento anterior a la era de Internet y de los bombardeos comerciales, un constructor de Marbella le compró una casa en la que se vendía una bonita casa. Después de muchas conversaciones con su mujer y, sobre todo, de sus desafortunadas experiencias, se da cuenta de que se había ido de España y no de Francia para continuar su vida y sus estudios sobre la humanidad.

En 1992 fundó su empresa de consultoría REATON CENTER en el Centro Plaza, cerca de Marbella, una escuela de psicología y filosofía. Su nombre proviene de la unión de los nombres de los dos personajes egipcios más importantes: Re/Ra, que en su día fue conocido como Ra-Horakhty (la Morgensonne), y Aton, la Abendsonne, que está unida a la energía solar y vital. En 2009 fundó la Escuela de Negocios Schellhammer en Marbella, Estepona, y ahora el San Roque Club. Ha escrito y publicado muchos otros libros y artículos sobre diversos temas, como política, economía, educación, filosofía, teoría del trauma, arquetipos de la vida, extinción de los planetas, religión, desarrollo humano evolutivo y psicología, tanto para lectores convencionales como para expertos. Las últimas novedades están disponibles en inglés, tal y como se puede ver ahora:

Ha desarrollado una práctica física en España con el Instituto Schellhammer, una fábrica de desarrollo de soluciones para los problemas a los que se enfrenta la humanidad y programas educativos para los jóvenes que aspiran a un futuro mejor y más próspero. Ahora es el momento de transmitir a los líderes mundiales nuestra comprensión de la importancia de la sustitución y de crear una catarsis para un espíritu y una vida sanos.

Cuando dice que se ha olvidado de muchas cosas, se da cuenta de que ha adquirido una experiencia y unas ideas muy profundas que le han llevado a crear esta serie de programas como un nuevo punto de partida para ofrecer al mundo un nuevo camino hacia la santidad de la humanidad.

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¡EINE NEUE WELT MUSS JETZT ENTSTEHEN!

Como director de la Escuela de Negocios Schellhammer, que cuenta con una acreditación británica y un número impresionante de estudiantes de más de 120 nacionalidades, el Dr. Schellhammer ha asumido un compromiso académico excepcional que se remonta a más de 50 años.

Después de haber emprendido un viaje memorable para comprender y comprender 7.000 años de historia de lucha por la humanidad y la paz, hemos llegado a la alarmante conclusión de que el mundo ha creado fundamentos que son indispensables para el bienestar de la humanidad.

El Dr. Schellhammer ha puesto en marcha este ambicioso proyecto que pretende revolucionar el desarrollo humano.

Para llevar a la práctica esta visión de la vida, debe fomentar y desarrollar un equipo comprometido de jóvenes y dinámicos trabajadores de entre 28 y 34 años de edad.<>

El proyecto costará entre 3 y 5 millones de euros y se prolongará durante un año.