{"id":8016,"date":"2019-03-14T21:14:26","date_gmt":"2019-03-14T21:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/?p=8016"},"modified":"2024-10-14T10:19:35","modified_gmt":"2024-10-14T10:19:35","slug":"elterliche-forderungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/de\/elterliche-forderungen\/","title":{"rendered":"Elterliche Herausforderungen"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Kommunikation in der Familie<\/li>\n<li>Das Kind einf\u00fchlsam behandeln<\/li>\n<li>dem Kind vorlesen (M\u00e4rchen)<\/li>\n<li>reden und dem Kind zuh\u00f6ren<\/li>\n<li>Interesse an den Emotionen des Kindes zum Ausdruck bringen<\/li>\n<li>Sensibel auf die Schreie des Kindes reagieren<\/li>\n<li>Wahrhaftig, vern\u00fcnftig und verst\u00e4ndnisvoll sein<\/li>\n<li>in allen Angelegenheiten, die das Kind betreffen, vorhersehbar sein<\/li>\n<li>Positive Antwort auf das Verlangen nach Aufmerksamkeit geben<\/li>\n<li>integre Pers\u00f6nlichkeit von Mutter und Vater<\/li>\n<li>Lernatmosph\u00e4re in der Familie<\/li>\n<li>Kreative Aktivit\u00e4ten in der Familie<\/li>\n<li>Psychisch und geistig gesunde elterliche Beziehung<\/li>\n<\/ul>\n<p>These 1: Die meisten Eltern verstehen das Leben eines Babys, eines Kindes im Allgemeinen als eine Art \"Gesch\u00e4ft\", das verwaltet werden soll.<br \/>\nThese 2: Die meisten Eltern k\u00fcmmern sich wenig um die Entwicklung des Kindes in der fr\u00fchen Kindheit.<br \/>\nThese 3: Die meisten Eltern sind ungeduldig und wollen, dass ihr Baby baldigst von einer Bildungseinrichtung betreut wird.<br \/>\nThese 4: Der Mangel an Liebe, F\u00fcrsorge und angemessener Lernunterst\u00fctzung der Eltern f\u00fchrt zu verk\u00fcmmerten geistig-mentalen Funktionen.<br \/>\nThese 5: 95% aller Kinder, die an mangelnder Liebe, Betreuung und Lernunterst\u00fctzung leiden, sind immer geistig eingeschr\u00e4nkt.<\/p>\n<ul>\n<li>Das Kind zu einem Glauben zwingen und zu kulturellen Praktiken kanalisieren Lern- und Denkprozesse.<\/li>\n<li>Ein starker Glaube an Lehren (Religion, Ideologie, Technologie) macht ein Kind emotional abh\u00e4ngig, ohne Beweise und kritisches Denken.<\/li>\n<li>Einem Kind beizubringen, Emotionen zu unterdr\u00fccken, schadet der Gesundheit, der Liebesf\u00e4higkeit, dem Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen und der Intuition.<\/li>\n<li>Ein Kind zu erstklassigen Lernergebnissen zwingen, zerst\u00f6rt die emotionalen und kreativen F\u00e4higkeiten und sch\u00e4digt echte Entwicklung.<\/li>\n<li>Allgemeines: Armut reproduziert Armut und damit meist auch Geistlosigkeit, gest\u00f6rte Verhaltensmuster, reduzierte Moral, Konsumverhalten.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es gibt Elemente, die bereits in den ersten 3 Jahren die Entwicklung des Gehirns entscheidend beeinflussen: Verschmutzung, Kontamination, Feinstaub; Chemikalien in der Umwelt, in N\u00e4hrstoffen, Produkten, Kleidung und Spielzeug; verschmutztes und kontaminiertes Wasser; ignorierte Hygiene; Mangel an Vitaminen und Mineralstoffen; Slum-Behausung; Mangel an gesunden Umweltbedingungen...<\/p>\n<p><strong>Neuer Befund 2018: Toxine in der Gehirnmasse des Babys \/ Kindes (200+ Toxine). Weltweit leben mehr als neun von zehn Menschen (92%) in Gebieten mit \u00fcberm\u00e4\u00dfiger Luftverschmutzung, was zu Problemen wie Schlaganfall, Herzkrankheiten und Lungenkrebs f\u00fchrt. Kritische Einfl\u00fcsse auf die Entwicklung des Gehirns bestimmen auch die Entwicklung der mentalen Funktionen nach der Geburt. Toxine in der Gehirnmasse reduzieren und zerst\u00f6ren die mentalen F\u00e4higkeiten - f\u00fcr immer verloren. Und niemand k\u00fcmmert es.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Fr\u00fche Kindheit:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mangel an sensibler Pflege und Schutz<\/li>\n<li>Fehlende sinnvolle positive Familienkommunikation<\/li>\n<li>Kein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Lernbed\u00fcrfnisse des Kindes<\/li>\n<li>Geringe nonverbale Kommunikation (Mimiken, Gesten)<\/li>\n<li>schlechte elterliche Beziehung (Aggression, Gewalt)<\/li>\n<li>geringe Aufmerksamkeit, wenig Einf\u00fchrungen und Verst\u00e4ndnis<\/li>\n<li>schlechte und niedrige sozial-emotionale Erfahrungen<\/li>\n<li>Unzureichende, starre und dumme elterliche Erziehung<\/li>\n<li>Niedrige oder keine liebevolle Reaktion auf die Bed\u00fcrfnisse des Kindes<\/li>\n<li>Erniedrigung, Bedrohung und k\u00f6rperliche Bestrafung<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>90% der Entwicklung des Gehirns eines Kindes ist im dritten Jahr vollst\u00e4ndig aufgebaut.<br \/>\n<\/strong><strong>In den ersten 8 Jahren sind viele der mentalen Funktionen auf Lebenszeit \"programmiert\".<br \/>\n<\/strong><strong>Menschen wiederholen ihre angepassten mentalen Funktionen w\u00e4hrend ihres gesamten Lebens.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kommunikation in der Familie Das Kind einf\u00fchlsam behandeln dem Kind vorlesen (M\u00e4rchen) reden und dem Kind zuh\u00f6ren Interesse an den Emotionen des Kindes zum Ausdruck bringen Sensibel auf die Schreie des Kindes reagieren Wahrhaftig, vern\u00fcnftig und verst\u00e4ndnisvoll sein in allen Angelegenheiten, die das Kind betreffen, vorhersehbar sein Positive Antwort auf das verlangen nach Aufmerksamkeit geben 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