{"id":7782,"date":"2019-02-09T10:21:52","date_gmt":"2019-02-09T10:21:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/?p=7782"},"modified":"2024-10-14T10:16:29","modified_gmt":"2024-10-14T10:16:29","slug":"elterliche-herausforderungen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schellhammerinstitute.com\/de\/elterliche-herausforderungen-2\/","title":{"rendered":"Elterliche Herausforderungen"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Kommunikation in der Familie<\/li>\n<li>Einf\u00fchlsame Behandlung des Kindes<\/li>\n<li>Dem Kind vorlesen (M\u00e4rchen)<\/li>\n<li>Mit dem Kind sprechen und ihm zuh\u00f6ren<\/li>\n<li>Interesse an den Gef\u00fchlen des Kindes bekunden<\/li>\n<li>Einf\u00fchlsam auf die Schreie des Kindes reagieren<\/li>\n<li>Wahrhaftig, vern\u00fcnftig und verst\u00e4ndnisvoll sein<\/li>\n<li>Vorhersehbar sein in allen Angelegenheiten, die das Kind betreffen<\/li>\n<li>Positiv auf die Forderung nach Aufmerksamkeit reagieren<\/li>\n<li>Ganzzahlige Pers\u00f6nlichkeit von Mutter und Vater<\/li>\n<li>Lernatmosph\u00e4re in der Familie<\/li>\n<li>Kreative Aktivit\u00e4ten in der Familie<\/li>\n<li>Psychisch und geistig gesunde elterliche Beziehung<\/li>\n<\/ul>\n<p>These 1: Die meisten Eltern verstehen das Leben eines Babys, eines Kindes im Allgemeinen, als eine Art \"Gesch\u00e4ft\", das es zu verwalten gilt.<br \/>\nThese 2: Die meisten Eltern k\u00fcmmern sich wenig um die Entwicklung des Babys in der fr\u00fchen Kindheit.<br \/>\nThese 3: Die meisten Eltern w\u00fcnschen sich sehnlichst, dass ihr Baby in einer Bildungseinrichtung betreut wird.<br \/>\nThese 4: Der Mangel an Liebe, F\u00fcrsorge und angemessener Lernunterst\u00fctzung durch die Eltern f\u00fchrt zu verk\u00fcmmerten geistigen Funktionen.<br \/>\nThese 5: 95% aller Kinder, denen es an Liebe, Zuwendung und Lernunterst\u00fctzung fehlt, werden immer geistig eingeschr\u00e4nkt sein.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Das Kind zu einem Glauben und zu kulturellen Praktiken zu zwingen, kanalisiert die Lern- und Denkprozesse.<\/li>\n<li>Ein starker Glaube an Doktrinen (Religion, Ideologie, Technologie) macht ein Kind emotional abh\u00e4ngig, ohne dass es Beweise und kritisches Denken gibt.<\/li>\n<li>Einem Kind beizubringen, Gef\u00fchle zu unterdr\u00fccken, schadet der Gesundheit und der Liebesf\u00e4higkeit, dem Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen und der Intuition.<\/li>\n<li>Ein Kind zu H\u00f6chstleistungen zu zwingen, zerst\u00f6rt die emotionalen und kreativen F\u00e4higkeiten und schadet der echten Entwicklung.<\/li>\n<li>Allgemeines: Armut reproduziert Armut, geistig, verhaltensm\u00e4\u00dfig, moralisch, wirtschaftlich und bildungsm\u00e4\u00dfig.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es gibt Elemente, die bereits Einfluss <u>w\u00e4hrend der ersten 3 Jahre<\/u> die Entwicklung der <u>Gehirn<\/u> auf kritische Art und Weise: Verschmutzung, Umweltverschmutzung, Feinstaub; Chemikalien in der Umwelt, in Nahrungsmitteln, Produkten, Kleidung und Spielzeug; verschmutztes und verseuchtes Wasser; vernachl\u00e4ssigte Hygiene; Mangel an Vitaminen und Mineralien; Slumwohnungen; Mangel an gesunden Umweltbedingungen ...<\/p>\n<p><strong>Neue Erkenntnis 2018: Giftstoffe in der Gehirnmasse des Babys\/Kindes (200+ Giftstoffe). Mehr als 9 von 10 Menschen (92%) weltweit leben in Gebieten mit \u00fcberm\u00e4\u00dfiger Luftverschmutzung, die zu Problemen wie Schlaganf\u00e4llen, Herzerkrankungen und Lungenkrebs beitr\u00e4gt. Kritische Einfl\u00fcsse in der Entwicklung des Gehirns bestimmen auch die Entwicklung des Geistes nach der Geburt. Giftstoffe in der Gehirnmasse reduzieren und zerst\u00f6ren die geistigen F\u00e4higkeiten - f\u00fcr immer verloren. Und niemand k\u00fcmmert sich darum.<\/strong><\/p>\n<p><strong> Fr\u00fche Kindheit: <\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"349\">\n<ul>\n<li>Mangel an einf\u00fchlsamer Betreuung und Schutz<\/li>\n<li>Mangel an sinnvoller positiver Kommunikation in der Familie<\/li>\n<li>Kein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Lernbed\u00fcrfnisse des Kindes<\/li>\n<li>Geringe nonverbale Kommunikation (Mimik, Gestik)<\/li>\n<li>Schlechte elterliche Beziehung (Aggression, Gewalt)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td width=\"349\">\n<ul>\n<li>Geringe Aufmerksamkeit, Einf\u00fchrungen und Verst\u00e4ndnis<\/li>\n<li>Schlechte und niedrige sozial-emotionale Erfahrungen<\/li>\n<li>Unzureichende, starre und dumme elterliche Erziehung<\/li>\n<li>Geringe oder keine liebevolle Reaktion auf die Bed\u00fcrfnisse des Kindes<\/li>\n<li>Erniedrigung, Bedrohung und k\u00f6rperliche Bestrafung<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>90% der Entwicklung des Gehirns eines Kindes ist bis zum dritten Lebensjahr vollst\u00e4ndig aufgebaut.<br \/>\n<\/strong><strong>In den ersten 8 Jahren werden viele der geistigen Funktionen f\u00fcr das Leben \"programmiert\".<br \/>\n<\/strong><strong>Die Menschen wiederholen ihre angepassten geistigen Funktionen w\u00e4hrend ihres gesamten Lebens.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Communication in the family Sensitively treating the child Reading to the child (fairy tales) Talking and listening to the child Expressing interest in the child\u2019s emotions Responding sensitively to the child\u2019s cries Being truthful, reasonable and understanding Being predictable in all matters that affect the child Answering positively to the demand for attention Integer personality 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